Мінцифри та МОН презентували 5 концепцій трансформації типових радянських шкіл в деокупованих областях.
Як це може виглядати, демонструє Big City Lab, передає Інше ТВ.
«Працюючи над візією “Маріуполь 2040”, ми виявили, що 72% усіх шкіл міста – це 5 архітектурних типів будівель. Вони ж повторюються сотні разів по всій Україні. Відповідно, державі достатньо 5 проєктів трансформації, щоб високоякісно реконструювати тисячі шкіл. Тому ми розробляємо 5 концепцій трансформації, які відповідають на питання, що ж таке build back better.
За ініціативою Віцепрем’єрміністра з інновацій, розвитку освіти науки та технологій — Міністра цифрової трансформації Михайла Федорова команда Міністерства освіти і науки розпочала фундаментальні трансформації у всіх сферах від дитячих садочків до університетів.
Щоб запустити системні зміни, наша команда Big City Lab об’єдналася з литовською громадською організацією Rebuild the Wonderful, що вже має досвід трансформації старих радянських шкіл у своїх країнах: Do Architects із Литви, Kavakava з Естонії, Archikon з Угорщини. Адаптацію проєктів до наших державних будівельних норм створюють українські архітектори з архітектурних бюро «Окса», «Пекер та партнери», «Кумейко Архітектс»», – кажуть в Big City Lab.
Концепції
Школа типу О
Пропонується доповнити вхід у будівлю зонами відпочинку, прозорими входами та пандусами. У новій прибудові, виконаній зі скла та сталі, розміщено зал для проведення заходів. Таким чином, завдяки об’єднанню бібліотеки та залу для заходів створюється більший та взаємопов’язаний простір для зібрань. Редизайн внутрішнього подвір’я покращує відчуття єдності та внутрішні зв’язки. Нові приватні тераси, призначені лише для учнів початкової школи, дозволяють їм навчатися та грати на свіжому повітрі.
Школа типу Q
Одноповерхова вхідна частина включатиме простори, що дозволяють більше взаємодії. Найбільша зміна – це розширення загальних просторів у вхідній зоні – новому сучасному серці школи.
Воно поєднує найактивніші функції в єдиний потік та створює спільні простори для роботи, гри та відпочинку.
Школа типу H3
Акцент на посилення нерозкритого потенціалу використання місцевих матеріалів. Вхід перенесено на центральну вісь споруди з додаванням прибудови. Це крило стає перехідним елементом і соціальним ядром будівлі – воно виступає як ворота між школою та садом і з’єднує два крила будівлі, наповнені фрагментованими громадськими просторами – спільними переходами. Це єдиний новий об’єм, який додається до наявної будівлі.
Школа типу H
Головний вхід перенесено в інше місце, щоб він виходив на громадський простір на подвір’ї. Вестибюль спроєктований з новою надбудовою з металу та скла, яка відповідає висоті сполучної секції між двома крилами. Ця трансформація створює більш відкрите і живе переднє внутрішнє подвір’я, а також тихе заднє подвір’я з наявними деревами та приватними терасами для занять дитячого садочка.
Школа типу C
Основні зміни концепції зосереджені на підсиленні наявній цінності саду, створюючи простір для зустрічей. Шлях до класів розділяється на три зони – від громадської до приватної. Новий об’єм має шаховий фасад, що розширює зони для зібрань та створює прозорі приміщення всередині.
Перші концепції реалізуються на п’яти школах у Київській та Харківській областях, а також у Запоріжжі та Кривому Розі. Готові концепції передаються МОН для реалізації, поширення та масштабування на шкільні заклади з таким же плануванням по усій території Україні.
Як повідомляло Інше ТВ, За рік погіршився психоемоційний стан учнів і знизилася мотивація до навчання – дослідження
